学校防踩踏应急预案？ 学校应急预案编制规范

一、学校防踩踏应急预案？

将本班学生带到操场指定的位置。集会、升旗完毕后，值日值日行政领导和值日教师迅速到指定位置维持秩序，指挥学生有序的行走，班主任将学生带回教室。

　　3.课间操、初中晚自习

　　课间做操和初中学生下第三节晚自习时由随堂科任教师组织、指导本班学生有序下楼，学生全部离开后，教师方可离开。

　　4.晚就寝、早离寝

　　寝室管理人员要组织学生有序晚进寝室和早离寝室。(男寝管理员负责1至2楼楼梯;女寝管理员负责3楼楼梯)

　　5.后勤保障

　　学校后勤服务处每周对教学楼走廊、楼梯转角处的路灯进行检查，及时更换灯泡。特别对楼梯通道、走廊护栏、消防设施、照明设施、应急标示等重点部位和关键环节要进行逐一检查，对排查出来的安全隐患要落实整改时间、整改责任人、完善安全设备设施。坚决防止因照明故障、楼道不畅等引发的拥堵踩踏事故。

　　6应急演练

　　学校没学年至少组织一次防楼梯踩踏事故安全应急演练，通过演练，教育学生有序上下楼梯，临危不乱的良好行为习惯，进一步增强学生自护自救的能力，提高安全防范意识。

二、学校应急预案编制规范

1、指导思想；

2、成立领导小组；

3、具体岗位与职责分工；

4、措施与保障。

三、学校学生发烧应急预案？

学校出现发热异常症状应急预案

 一、校内出现发热异常症状 学生在校园内出现发热症状和体征，按照如下流程处置：

 1、班主任或任课教师立即给发热学生带上口罩，将其带出教学场所，送至校内留观室。

 2、校医利用水银体温计进行两次测温，并询问学生及家庭成员有无流行病学史，中高风险地区外出史、旅居史、接触史等

如果复测体温低于37.3℃，且无流行病学史，则回教室正常上课；如果复测体温仍高于37.3℃，第一时间报告校领导并联系定点医院（附后）。

 3、定点医院医务人员到校进行核酸采样。

采样后由定点医院车辆接到定点医院留观，保持相对隔离，等待核酸检测结果。

同时，班主任通知学生家长做好个人防护，自行前往医院协助处置。学校陪同人员在医院进行核酸检测，核酸检测结果未出前，暂缓入校。

如遇医务人员繁忙、车辆不足，在做好防护的条件下，学校安排防疫专职人员和车辆将学生转运至定点医院。

 4、学生经治疗体温恢复正常且其他不良症状消失48小时后，须持发热门诊就诊病历、3次核酸检测阴性证明返校复学。

 同时，学校相关负责人按照发热报告流程上报：管理人员→学校疫情联络员→学校疫情负责人→登记建立台账→上报市教体局、信息上传省疫情防控平台。

四、学校应急处置预案内容？

内容要有：

1.指导思想。

2.组织架构及领导小组。

3.应急类别及处置方法。

4.疏散通道或应急避险场所。

5.相关责任人。

五、制定应急预案还是制订应急预案？

一、是制定应急预案。

二、制定应急预案与制订应急预案的区别具体可以分为以下几点：

1、含义不同。

制订即拟订，意思是应急预案起草、设计，强调的重点是行为过程，从无到有的创制过程，未必是最终结果。

制定即拟定，意思是把起草、设计的应急预案确定下来，即预案已经成为规定，轻易不可改变。

2、用法不同。

制订应急预案，一般是初创的，所以常常是临时的、易变的，约束与适用的范围比较小。

制定应急预案，一般是确定不变的，所以常常是长期的、稳固的，约束与适用的范围比较大。

3、对象状态不同。

制订应急预案偏重于从无到有的创制，草拟而后的订立，一般不需要走组织决策程序，表述的是“进行时”或“将来时”。

制定应急预案则偏重于做出最后决定使之完全确定下来，一般需要通过相应的组织决策程序后发布，表述的是“完成时”。

六、学校制定的应急预案每年几次？

学校制定的应急预案每年至少两次

七、学校应急预案的作用有哪些？

学校发生突发事件的时候学校能够有条理有步骤的去应对，因为学校是一个特殊的团体，是关乎着许多家庭。

八、综合应急预案和专项应急预案区别？

综合应急预案与专项应急预案的区别如下：

1、两者针对的重点不同。综合应急预案从总体上，阐述事故的应急方针、政策，应急组织结构及相关应急职责，应急行动、措施和保障等基本要求和程序，是应对各类事故的综合性文件；

专项应急预案是针对具体的事故类别，危险源和应急保障而制定的计划或方案，是综合应急预案的组成部分，应按照应急预案的程序和要求组织制定，并作为综合应急预案的附件。

专项应急预案应制定明确的救援程序和具体的应急救援措施；

2、综合应急预案是一个整体，专项应急预案是针对部分而形成的一个方案。

九、应急预案和应急预案体系的区别？

应急预案是发生紧急情况的准备措施，应急预案体系，是应急预案的一整套方式方法，

十、企业火灾应急预案是什么应急预案？

企业火灾应急预案指的是火灾在企业发生时，企业和员工所应对的应急预案