幼儿浮力实验教案？ 人造雪实验教案？

一、幼儿浮力实验教案？

幼儿福利实验教案，那么幼儿福利实验教案，首先是教学目标，教学目标就是使幼儿了解沉浮的现象，让他们知道水是有浮力的，然后要教具准备是透明的水槽，还有一些铁，还有一些塑料的玩具，还有气球啊，还有许多小花片啊，让孩子们观看什么物体可以浮在水面上，什么物体可以沉在水底。

二、人造雪实验教案？

人造雪有两种方法：

第一种是制冰装置生产出片冰，然后以片冰为原料造雪。其工作流程是，先通过制冰装置将水制成片冰，再通过碎冰装置把已经造好的片冰粉碎成粉末，最后，通过把粉末状的冰晶通过空气输送系统送出。

该方式造雪系统复杂，造出“雪”的品质与自然雪相差甚远。

另一种是采用传统的高压水与空气混合造雪。其工作流程是，来自高压水泵的高压水与来自空气压缩机的高压空气在双进口喷嘴处混合。利用自然蒸发和空气出喷嘴后的体积膨胀带走热量而使雾滴凝结成冰晶。

但存在的问题是雾滴越小，其蒸发量越大，水的损失越多，造雪效率越低。

此外，只能在冰点以下工作，对外界环境温度的依赖性很强，造雪效率低。

三、种子发芽实验教案？

实验目的：1.了解种子的萌发过程;2.明确植物种子发芽需要满足的条件。实验准备：1.准备统一种类的种子；2.准备带有测温计和湿度检测器的封闭容器或是散热器和湿润剂；3.准备湿润的报告纸；4.准备笔记本用来记录观察结果。实验步骤：1.将种子放入封闭容器中，记录初始温度和湿度。2.将封闭容器或散热器通过调节温度湿度改变环境条件，比如改变温度和湿度。3.每天观察容器的温湿度，并观察种子的发芽情况，记录发芽率、发芽速度和生长状况。4.完成实验，整理结果汇报。收获：完成本次种子发芽实验可以让学生们：1.加深对植物种子萌发过程的了解;2.明确植物种子发芽所需要满足的条件；3.增强观察、比较以及分析实验数据的能力。

四、什么是实验教案？

实验教案是指实践性教学的一种组织形式。学生利用仪器设备，在人为控制条件下，引起实验对象的变化，通过观察、测定和分析，获得知识与发展能力。在基础课和专业课中广泛应用。

其目的不仅验证书本知识，更着重于培养学生正确使用仪器设备，进行测试、调整、分析、综合和设计实验方案、编写实验报告等能力。

五、红磷转化白磷实验教案？

红磷转化为白磷的实验现象红磷转化为白磷的实验：在一端封闭（软木塞或湿纸团）的长玻璃管中部放置少量红磷并加热,玻璃管内有白色蒸气产生,玻璃管内壁冷的地方有白色固体附着

六、气球科学小实验教案？

讲课目标科学小实验要求孩子们掌握住科学小实验的方法，步骤，操作程序，操作流程，并且自己动手能够完成科学小实验的学习任务，讲课分析老师，可以把科学小实验的方法，步骤，原则，原理，一步一步的讲清楚，也可以用小卡片标清楚发给孩子们，以供孩子们在活动中进行参考最后都独立的完成科学小实验任务，课程反馈，把孩子们分成组别进行考核，对于完成比较好的组进行表扬对有问题的进行分析并改正，最后达到全部完成任务

七、小苏打吹气球实验教案？

【活动目标】

1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。

3、感受生活中科学的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【教具准备】

醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表

【活动重、难点】

通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。

【活动过程】

1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打

2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论

——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：

师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?

师：有什么好玩的事情的发生呢?

——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。

3、科学小游戏：瓶子吹气球

——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)

——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?

得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

4、介绍二氧化碳的应用：

(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

(2)碳酸饮料

(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;

(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

5、活动延伸

课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。

【活动反思】

《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的`原因。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

八、紫甘蓝水变色实验教案？

活动目标：

1.通过操作、制作，探索发现紫甘蓝汁遇到不同酸碱性的水后水会变颜色的现象。

2.大胆尝试，喜欢探索，感受科学活动的乐趣。

🌈活动准备：

紫甘蓝、杯子、糖水、碱水、苏打水、柠檬水、雪碧、白开水

🌈活动过程：

1.谈话：紫甘蓝（紫包菜），是常见的蔬菜 除了用来吃，它还能干什么呢？让我小声的告诉你，紫甘蓝还可以用来做颜色实验！紫甘蓝汁可真神奇呀！这里面可是有小秘密的喔！等会我们就用它来做一些小实验，看看这紫甘蓝汁到底有什么秘密。

2.小实验：在紫甘蓝汁中加酸或加碱，观察其颜色的不同变化。

3.将紫甘蓝切碎放进容器里，加入热水直至水变成蓝色或深蓝色。

4.往杯子中分别倒入适量的糖水、碱水、苏打水、柠檬水、雪碧、白开水。

5.将紫甘蓝水分别倒入装有糖水、碱水、苏打水、柠檬水、雪碧、白开水的杯子中，轻轻摇晃，观察实验现象。

6.小结：紫甘蓝变色，是由于紫甘蓝的细胞内的花青素的作用。花青素为一种水溶性的植物色素。花青素的颜色因酸碱度不同而改变颜色，细胞液呈酸性则偏红，细胞液呈碱性则偏蓝。

九、会跳舞的牛奶实验教案？

以下是一个简单的"会跳舞的牛奶"实验教案：

实验目的：观察和探究牛奶中加入食醋后，发生的化学反应。

实验材料：

- 牛奶（全脂牛奶最好）

- 食醋

- 平底盘或浅盘

- 食用色素（可选）

- 塑料勺子或棒棒糖（可选）

实验步骤：

1. 准备一个平底盘或浅盘，并将牛奶倒入盘中，使其能够完全覆盖底部。

2. 如果想要增强观察效果，可以在牛奶中加入一两滴食用色素，使其更易观察到反应。

3. 将适量的食醋倒入塑料勺子或棒棒糖上，并迅速将其放入装有牛奶的盘中。

4. 观察并记录所发生的变化。您会看到牛奶中开始发生变化，形成类似于跳舞的涟漪或动态纹路。

实验原理解释：

当食醋与牛奶中的蛋白质相遇时，醋酸与蛋白质中的胶原蛋白发生化学反应。这个反应会导致胶原蛋白凝固，形成凝块。凝块的形成会造成牛奶表面的张力变化，从而形成跳舞样的图案。

注意事项：

- 实验过程中要小心操作，特别是使用铲子或棒棒糖来加入食醋时，避免溅出。

- 儿童在家长或教师的指导下进行实验。

- 实验结束后，不要将牛奶或醋倒入下水道，以免对环境造成污染。

希望这个简单的教案能帮助您进行"会跳舞的牛奶"实验！如果您有任何其他问题，请随时提问。

十、人造雪科学实验教案？

以下是一个简单的人造雪科学实验教案示例。请根据实际需求进行调整。

课程名称：人造雪

年级：小学四年级

课时：1课时

教学目标：

1. 让学生了解人造雪的原理，掌握操作技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和团队协作精神。

3. 激发学生对科学实验的兴趣和探索欲望。

教学过程：

1. 导入（3分钟）

- 教师展示一些自然雪景的图片，引导学生思考雪的形成过程。

- 教师引导学生思考如何在实验室里模拟雪的形成。

2. 新课导入（5分钟）

- 教师向学生介绍人造雪的原理，即通过将干冰（固态二氧化碳）和水混合产生。

- 教师简要介绍实验所需的材料和设备，并强调实验过程中的安全注意事项。

3. 实验步骤（10分钟）

- 教师讲解实验步骤，并引导学生进行操作：

  a. 将干冰放入一个小塑料盒中，确保学生能清晰看到干冰。

  b. 将塑料盒放在一个透明容器中，以便观察干冰的变化。

  c. 学生将水慢慢倒入塑料盒中，注意观察干冰的变化。

4. 实验观察（10分钟）

- 学生观察实验现象，并相互交流心得。

- 教师引导学生讨论实验现象，如干冰的升华过程、水的沸腾等。

5. 实验总结与拓展（5分钟）

- 教师总结实验要点，强调人造雪实验的原理。

- 教师引导学生思考其他科学实验中类似的现象，鼓励学生进行更多的实验探索。

6. 作业与反思（5分钟）

- 学生回家后，尝试将干冰和水混合在不同容器中，观察实验现象。

- 学生撰写实验报告，记录实验过程、观察结果和心得体会。

请注意，在进行人造雪实验时，要确保实验场所通风良好，避免二氧化碳浓度过高。同时，要注意安全，避免学生直接接触干冰。